مفهوم استرس تحصیلی | ادبیات تحقیق و مبانی نظری

مفهوم استرس تحصیلی

مفهوم استرس تحصیلی | تعداد صفحات : ۶ صفحه

استرس تحصیلی به احساس نیاز فزاینده به دانش و به‌طور هم‌زمان ادراک فرد مبنی برنداشتن زمان کافی برای دست‌یابی به آن دانش و بر ارزیابی فرد مبنی بر تجربه ناهماهنگی بین مطالبات موقعیتی و منابع درون فردی اشاره می‌کند مبتنی بر این، تعریف استرس تحصیلی پدیده‌ای معمول در عرصه‌های آموزشی بوده و تعداد زیادی از فراگیران به‌طور روزمره آن را تجربه کرده و گریزی از آن نیست پژوهش‌ها نشان داده است که رابطه معنی‌داری بین تجارب تحصیلی استرس‌زا و باورهای خودکارآمدی تحصیلی فراگیران وجود دارد (رفرنس در فایل اصلی)

میزان استرس می‌تواند تابع وضعیت اجتماعی و شغلی افراد باشد؛ برای نمونه ظاهراً استرس در بین دانشجویان بسیار فراتر از حد متوسط و بهینه است برای مثال نتایج پژوهش سلام و همکاران نشان می‌دهد که استرس تحصیلی در بین دانشجویان رشته‌های پزشکی بسیار شایع است. فروزنده و همکاران در تحقیقی در رابطه با استرس تحصیلی و کیفیت زندگی نشان دادند که با افزایش سطح، استرس کیفیت زندگی در همه جنبه‌ها کاهش می‌یابد بنابراین می‌توان نتیجه گرفت که تنش‌های علمی دانشجویان می‌تواند بر کیفیت زندگی آن‌ها تأثیر منفی بگذارد(رفرنس در فایل اصلی).

استرس تحصیلی

مفهوم استرس تحصیلی فشار مرتبط با امور تحصیلی و به‌طور خاص استرس ناشی از تکالیف و کار مضاعف مدرسه تعریف می‌شود. وجود ابهام در تکالیف درسی عدم سازگاری محتوا و حجم آن‌ها با توانایی یادگیرندگان تنوع بیش‌ازحد برنامه‌های آموزشی و بالأخص ارزشیابی تحصیلی غیراستاندارد ازجمله مواردی هستند. که اگر به‌درستی بررسی و مهار نشوند موجب بروز استرس تحصیلی در دانش آموزان می‌شوند.

موضوع استرس تحصیلی اخیراً مطالعات متعددی را در محیط‌های آموزشی به خود اختصاص داده است. استرس تحصیلی بر عملکرد تحصیلی تأثیر منفی دارد. استرس تحصیلی به افسردگی منجر می‌شود همچنین با کاهش استرس تحصیلی از میزان تأثیر آن بر افسردگی کاسته می‌شود(رفرنس در فایل اصلی) برای کسب موفقیت دانش آموزان و کاهش استرس در آنان اقدامات و تلاش‌های گوناگونی از سوی دست‌اندرکاران امر آموزش‌وپرورش باید صورت گیرد نتیجه‌این تلاش‌ها می‌تواند به استفاده‌ی بهینه از امکانات و زمان منجر شده و در ارتقاء کیفیت آموزشی و مهارتی دانش آموزان مؤثر گردد.(رفرنس در فایل اصلی).

مفهوم استرس تحصیلی

استرس تحصیلی فشار مرتبط با امور تحصیلی و به‌طور خاص استرس ناشی از تکالیف و کار مضاعف در محل تحصیل تعریف می‌شود. مقداری استرس تحصیلی مفید است زیرا رقابت سالم با گروه همسالان را به همراه می‌آورد. یادگیری را ارتقا می‌دهد و به برتری در دانشگاه کمک می‌کند. ولی بااین‌حال استرس تحصیلی بیش‌ازحد بر عملکرد تحصیلی.، حضور در کلاس و بهزیستی روان‌شناختی افراد تأثیر منفی می‌گذارد.

اگر استرس تحصیلی زود تشخیص و مدیریت نشود، می‌تواند باعث افسردگی، اضطراب مشکلات، رفتاری تحریک‌پذیری کناره‌گیری اجتماعی و بیماری‌های جسمی آن‌ها می‌شود حجم بالای استرس تحصیلی می‌تواند به شکل منفی بر عملکرد و رفتار تحصیلی دانشجویان تأثیر بگذارد و بدین ترتیب مشارکت تحصیلی آن‌ها را کاهش دهد.

مطالعات نشان می‌دهد مهم‌ترین عوامل پیدایش استرس تحصیلی وجود ابهام در تکالیف درسی، فشارهای مربوط به خانواده و بار مالی تکالیف بیش‌ازحد، رقابت با همتایان، امتحانات پیدایش حوادث و بیماری و به اجبار آموزش آنلاین مثلاً دوران شیوع بیماری کرونا ویروس ترس از شکست و امکانات مطالعاتی ناکافی، مشکل در مدیریت زندگی شخصی و روابط ضعیف با همسالان بودند(رفرنس در فایل اصلی).

منابع

اشرف، حمید (۱۴۰۱). مقایسه تأثیر آموزش به روش کلاس معکوس و روش تدریس سنتی بر انگیزه پیشرفت و استرس تحصیلی دانشجویان در درس زبان انگلیسی، مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، شماره ۳۳، صص ۳۶۸-۳۸۸

پورجعفری، حجت‌الله (۱۴۰۱). بررسی اثربخشی آموزش درمان پذیرش و تعهد بر استرس تحصیلی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان دوره دوم متوسطه، پویش درآموزش علوم تربیتی و مشاوره، شماره ۱۷، صص ۱۷۱-۱۹۰

پورسید، سید مهدی؛ خرمایی، فرهاد (۱۳۹۸). تبیین خودکارآمدی تحصیلی بر اساس ویژگی‌های شخصیتی با واسطه‌گری استرس تحصیلی، راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، شماره ۱، صص ۱۶۱-۱۶۷

تجری، طیبه (۱۳۹۸). رابطه استرس تحصیلی و باورهای انگیزشی با تعلل‌ورزی تحصیلی در دانش‌آموزان ورزشکار: نقش میانجی راهبردهای شناختی، مطالعات روان‌شناسی ورزشی، شماره ۲۷، صص ۱۹۳-۲۱۰

تربتی نژاد، حسین؛ حسین شهیدی، منصوره؛ صفدری، شیما (۱۴۰۱). بررسی رابطه بین سرزندگی تحصیلی با تاب‌آوری تحصیلی با نقش میانجی استرس تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان دامغان، راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی، شماره ۱۳، صص ۱۱۷-۱۲۶

ادامه

رحیمی، ندا؛ اسدللهی، زهرا (۱۳۹۹). بررسی ارتباط استرس تحصیلی و رضایت تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال ۱۳۹۵، راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، شماره ۶، صص ۶۵۰-۶۵۵

سواری، کریم؛ محمودی، مرضیه؛ فرزادی، فاطمه (۱۴۰۱). اثر حمایت از خودمختاری بر استرس تحصیلی: نقش واسطه یادگیری خودتنظیمی و هدف‌گرایی تبحری، پژوهشنامه تربیتی، شماره ۷۰، صص ۱۴۹-۱۶۶

شاه بیگی گیل کلایی، بهناز (۱۳۹۸). اثربخشی آموزش مهارت‌های فراشناختی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مبتلا به استرس تحصیلی، مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی (موسسه آموزش عالی نگاره)، شماره ۴۵، صص ۱۵۹-۱۷۲

شیخ‌الاسلامی، علی؛ سیداسماعیلی قمی، نسترن (۱۴۰۰). اثربخشی آموزش ایمن‌سازی در برابر استرس بر خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان پسر دچار استرس تحصیلی، راهبردهای شناختی در یادگیری، شماره ۱۷، ص ۱۴۹-۱۶۱.

فرهادی، شهربانو (۱۴۰۰). اثربخشی درمان کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر عواطف مثبت.، منفی و استرس تحصیلی دانش آموزان دختر، مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی (مرکز توسعه آموزش‌های نوین ایران)، شماره ۱، صص ۱۳۰۱-۱۳۲۰

ادامه

محمدعلیزاده نوبر، سهیلا؛ مصرآبادی، جواد؛ محمدعلیزاده نوبر، سارا؛ مشحونی، شبنم (۱۴۰۱). بررسی مقایسه‌ای اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی موبایل و استرس تحصیلی در بین افراد اهمال‌کار و غیر اهمال‌کار، راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، شماره ۶، صص ۵۵۷-۵۶۶

مختاری، زهرا؛ تواندل، آمنه؛ حسینی، زهرا؛ غلامی‌فرد، فاطمه؛ نجفی پور تابستانق، عباس (۱۴۰۲). رابطه شکست عشقی با استرس تحصیلی دانشجویان دانشگاه زنجان: نقش میانجی تنظیم شناختی هیجان، روان‌شناسی تحلیلی شناختی، شماره ۵۲، صص ۱۵-۳۵

مرادی زاده، سیروس؛ میر دریکوند، فضل اله؛ قدم پور، عزت اله؛ غضنفری، فیروزه؛ ویسکرمی، حسنعلی (۱۳۹۸). مقایسه اثربخشی روان‌درمانی مثبت نگر و درمان شناختی رفتاری بر کاهش نشخوار فکری تحصیلی و استرس تحصیلی دانش آموزان دختر تیزهوش، روان‌شناسی بالینی، شماره ۴۴، صص ۸۷-۹۸

ادامه

مرادی‌زاده، سیروس؛ ویسکرمی، حسنعلی؛ میردریکوند، فضل‌الله؛ قدم‌پور، عزت‌اله؛ غضنفری، فیروزه (۱۳۹۸). بررسی و مقایسه اثربخشی روان‌درمانی مثبت‌نگر و واقعیت‌درمانی بر کاهش کمال‌گرایی و استرس‌تحصیلی دانش‌آموزان دختر تیزهوش، روانشناسی افراد استثنایی، شماره ۳۴، صص ۷۹-۱۱۰

مشکینی، فهیمه (۱۳۹۹). اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر خودتنظیمی و استرس تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم، ایده‌های نوین روانشناسی، شماره ۸، صص ۲۳۳-۲۴۳

هاشمی، فرشته؛ درتاج، فریبرز؛ فرخی، نور‌علی؛ نصرالهی، بیتا (۱۳۹۸). اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی بر تعلل‌ورزی تحصیلی و استرس تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه هشتم، روانشناسی تربیتی، شماره ۵۲، صص ۱-۱۳

یونسی، سپیده؛ صلاحیان، افشین؛ حاتمی، محمد (۱۴۰۰). اثربخشی طرح‌واره‌ درمانی مبتنی بر شیوه‌های والدگری بر ادراک استرس تحصیلی دانش آموزان دختر، علوم روان‌شناختی، شماره ۱۰۰، صص ۵۲۱-۵۳۲